演講

最近孩子們的學校舉辦校內演講比賽,
老大被推舉出來參加比賽,(雖然他有興趣的是查字典比賽),
比賽前十天拿到十個演講題目,
根據我的想法,要參加比賽,
應該要事先告知和訓練上台要注意哪些事項,
然而他們學校為了"公平"起見,老師們ㄧ律不培訓,
因為怕"家長"說話(為什麼別班老師有訓練他們班的學生,而我們班沒有??),
讓關心的家長自己"訓練"自己的孩子.
他們選擇讓孩子自由發揮,再從中挑出有潛力的孩子,
再加以培訓,然後代表學校出去比賽...
這是只重視結果不重視過程的教育.
讓孩子們自由發揮,看起來似乎很棒,
但我卻認為這種思維是老師墮落以及不負責任的表現,
平常會(愛)講話,是一回事,上台演講又是另一回事,
前者少有經過大腦思考的, 而精采的演講往往要經過一修再修...
換句話說,好的演講需要時間蘊釀,
姑且不論,事情的成敗,既然舉辦了這樣的活動,
就應該讓孩子學習從準備演講稿到演講結束的整個過程,
前者學會如何擬稿,如何演講,後者學習不畏場,
同時吸取他人的經驗,藉以補足個人的不足
前後的經驗是不同的,都有必要學習,
然而老師們怕麻煩,竟將這種責任推給家長,
沒有家長幫忙的,任其自生自滅...
這就是我們的教育環境.

想當年,口試論文的時候,
老師一定會抽出時間,幫我們預演口試,
藉此修改口試要秀的投影片,好讓我們知道口試要拿捏的時間,
以及修改要說的內容,好讓我們展出一個去蕪存菁的演講內容...
大人尚須如此,更何況孩童?!!

轉變

最近老公租了一套漫畫,那就是死亡筆記本,
名字聽起來怪詭異,其實認真探討作者的思想,
不外乎是透過死神和人間界的觀點,述說一個論點:
邪不勝正,即使聰明如夜神月者,亦是如此.
偶而閒聊之中,會聽見孩子發表高見,
或許孩子的想法有些天馬行空,不過有時可以反映潛意識的觀點,
因此藉機糾正錯誤的思維,
除此之外, 老大看了這套漫畫之後,突然想學"真實的"畫畫,
因為他覺得彎彎的畫法過於簡單,
簡言之,彎彎的畫法已無法滿足他對畫畫的感覺和期許
這是好事,因為這將是他在畫畫上的一個轉變....

心得__蔡穎卿老師演講

由於幾位好友的邀約，將我從電腦前抽離出來，暫時離開了一堆數字遊戲，進而參加了一場家長會舉辦的演講。
穎卿老師是「媽媽是孩子最初的老師」的作者，那天她身穿著一件綠花白底的洋裝，顯得有點柔弱。剛開始，對於她的聲調，有些不適應，因為她是我遇過的人之中，講話非常非常慢的一個人，慢到可以在兩字之間插上一段話，都不為過，對於我們這種說話頻率很快的人，真是一種耐性的考驗。之後才漸漸習慣這種沒有情緒、沒有高低起伏的說話方式，雖然如此，從她的言談之中，總是可以吸取到一些教養的哲理。
穎卿老師談的觀念，雖然有些是老生常談，看她一付駕輕就熟的樣子，而我執行起來卻是不容易，例如：語言的力量，我們都知道人與人的溝通，正向語言的激勵效果絕對是遠大於負面語言，然而在生活中，我對自己的親人總是負面語言多於正面語言，孩子的爸曾經對我說：「哪有媽媽和自己的孩子吵架，而且還吵的臉紅脖子粗…」這一環節我做不好，ㄧ旦有些不愉快，就會將情緒掛在臉上，語氣也會變得很差，更別說耐性了，甚至還會遷怒。有時候，發覺自己比孩子還不如，孩子們被我罵了以後，可以很快的轉換心境，和我聊一些事，就像沒發生什麼事一樣，而我卻被那種負面的情緒帶著走，久久不能脫離…
比較慶幸的是孩子們的閱讀習慣被我們帶出來了，從老大兩歲起，我們經常唸一些故事給孩子們聽，孩子們在耳濡目染之下，即使沒有電腦、電視，也能怡然自得地享受閱讀的樂趣，有些父母會羨慕我的孩子可以自行閱讀書籍(甚麼類型都看)，其實這樣的習慣沒有深奧的學問，那就是以身作則，長期營造閱讀的環境，孩子們自然就會拿起書本，享受「書中自有黃金屋，書中自有美女顏如玉」…
我的街坊鄰居總是搖頭晃腦嘆氣地說：「我的孩子不愛讀書，成天只想著玩電腦、看電視。營造環境更難，因為孩子的爸，沒有電視，全身都不對勁…」，我的親人對我說：「孩子不愛讀書，所以要送她去補習班好好調教，讓她喜愛讀書…」，我的娘家，不是讀書的好環境，雙眼所及的淨是電視，連我們回去都有一種不想讀書的感覺，更何況長期住在那兒的人，這些我無法幫助他們，因為少了父母親的身體力行，孩子們要改變現有的習慣並不容易，除非他們經歷事件的轉折，有貴人的引導，還有，害怕孩子沒有競爭力，而送去補習班學習，我覺得有一點悲哀和無奈…
穎卿老師還有一個特質令我印象深刻，那就是創意廚房，她將廚房和親子教育連結在一起。三峽那兒有一家商業餐廳，她就是老闆，今年開辦了親子廚房，吸引了許多家長送孩子到她那兒學廚房的料理和禮節，這聽起來很新奇也很有趣，然而這又隱隱約約地透露出現代人的悲哀…現在的家庭大都是雙薪，父母親少有機會下廚，孩子們很自然地就沒有機會接觸與廚房相關的家事。因此穎卿老師的出現，帶給這群家長希望，ㄧ解家長們的飢渴…
我們的教育環境，總是充滿著一種不安的氛圍，大部分的家長會害怕自己的孩子沒有競爭力，所以經常補這補那，就連才藝的學習也都很功利，少有放慢腳步學著欣賞和培養興趣…我們的人生何其長呀!何必苦苦地追求這短暫的「優勢」呢？我選擇了在家帶孩子，因為我看過太多提不起勁的孩子討厭去安親班；我選擇了讓孩子依自己的興趣選擇才藝，不想學不勉強，因為我相信只要孩子願意，總有一天會主動學習；我選擇了適性學習，而非全能教育，因為我知道要達到全能全才，孩子辛苦，家長也辛苦…這讓我想起了一個故事，也就以這故事作為結尾吧！

有一位華裔商人，畢業於知名的哈佛大學。有一次到墨西哥度假，坐在岸邊欣賞著風景，當時河裡有位墨西哥男子，垂釣了兩三隻魚兒，之後這墨西哥男子就將這些魚拿到市集去賣，所得的錢就與親人吃喝玩樂，就這樣，日復一日…
華裔商人經過幾日的觀察，決定要給這位男子一些建議，於是他就與男子聊起了自己的身世背景，述說自己的厲害，同時建議這位男子提高效率，多釣一些魚，然後賺更多的錢，有了多餘的錢，就可以買一艘大船，有了大船，就可以捕獲更多的魚，然後賺更多的錢，有了更多的錢，可以開公司、工廠，做更多的食品加工…就這樣錢滾錢，像我現在就可以享受人生…男子聽了之後，就反問華裔商人：「我現在不就是在享受人生了嗎？」~~

THE END

不要忘了當初的愛

與孩子們的應對，我常深刻感受古人為什麼要「易子而敎」，因為我們會陷入一種「為孩子好卻造成過度期望」的情境，若事情沒有按照預設的立場發生，彼此的情緒就會down下去，造成兩敗俱傷。(特別是能力越強者, 期望越高)
在生活中，我經常無意識的扮演「老師」的角色，而不是「媽媽」，觀點不合時，我會以「指導的方式強迫孩子接受我的想法或作法，偶而還會有些激烈」，換句話說，少了同理心去同理孩子的想法，因此這樣常會造成我與孩子間的衝突，我很不喜歡這種感覺，所以我必須學會裝傻或偷懶，讓孩子能自由地展翅飛翔，因為我辭去工作在家帶孩子，是為了讓孩子有個快樂的童年，這是我的初衷，我不該忘了，也不能忘……

兒子的為什麼?(1)

兒子的為什麼?(1)
某次上完圍棋課走路回家，汗流滿身的小兒子突發奇問：「為什麼上半身的汗水比下半身多？」我看了他一眼，並輕聲的回答：「哦！這話怎麼說？」小兒子若有所思的回答：「水會向上蒸發，所以上半身汗水較多。」我回曰：「這聽起來還滿有道理的！」在一旁的老大也不甘示弱地想了一下，並說出了另一個想法：「因為上半身器官比較多，需要較多的散熱，所以上半身汗水較多。」這樣的想法似乎更超乎一般的想像……
姑且不論上半身的汗水是否比下半身多，這樣的問體引發他們思考且提出不同的論點，我覺得難能可貴。雖然寫文之中，已修剪過原始的對話，然而他們的觀點已有了科學探討的雛形，我很慶幸有機會聽見孩子們的創見。

白河小鎮

下過雨的白河小鎮，沒有清新撲鼻的空氣，反而瀰漫著難以呼吸的豬便味，將我思念已久的賞蓮雅趣打了一個大折扣，不禁自問：「這就是鼎鼎大名的賞蓮勝地？」，民宿老闆攸攸地說：「上游的養豬人家，趁著下大雨，偷偷排放污水，無法可管!」，言談之中，沒有氣憤只有深深的無奈，此外，他也透露出當地民宿經營的悲情。相較於七股，少了有力人士的推動，白河的觀光顯得寒酸些…
幸好，熱情的老闆趕在天黑前，帶我們去小南海欣賞當地壯觀的「白鷺鷥歸巢」，這才將心中的不悅慢慢地淡化。據老闆所言，傍晚5：30前樹上還不見半隻鳥影，之後，就像定時開關一樣，所有的白鷺鷥啟動了回家按鈕，瞬間天空出現了一群群的鳥兒，或近或遠，慢慢飛向白天離開的樹枝。ㄧ隻隻停佇在樹上，宛如油桐花開放，甚是壯觀，甚是好看，今天再次領會「數大便是美」的景觀，而且所有的白鷺鷥都只停留在南邊(猜猜看唷!)，這種井然有序的奇景，隱藏著大自然的奧妙和規律，真是有趣！
下過雨的小南海，地上到處可見蝸牛，走在步道上，儼然形成孩子們的地雷，兩個兒子又是興奮又是害怕，這可是他們有史以來第一次見到這麼多的蝸牛，由於天色已黑，不宜再深入，真是可惜，我想來日找個機會舊地重遊，細細品味小南海的美。
這次下榻的地方就在白河「長奕雅築」，也就是帶我們去看「白鷺鷥歸巢」的老闆所經營的民宿，與七股欖人民宿相比，欖人民宿有獨特的庭園造景，餐廳視野很好，早餐(海鮮稀飯)也不錯吃(但吃不飽)，雖然長奕雅築的外觀並未因蓮花而突出亮眼，但價錢、乾淨度和老闆的招呼則略勝一籌。或許是平日，客人不多，兩地的老闆時而見時而不見，或許自由許多，卻也意味著平日慘淡的經營，希望假日會好一些。
老闆約我們隔天清晨五點賞蓮去，只可惜大多數人起不來，於是拒絕了老板的好意。早上梳洗過後，用完餐，等待的空檔，環顧了四週，看見了一地廢棄的蓮蓬，好奇地碰了碰蓮蓬，其實蓮蓬並沒有想像中的堅硬如石，爾後向老闆要了一支蓮蓬，作為紀念，心想還沒認真地賞蓮就要離開白河了，前往烏樹林的路上，忽見「白河蓮香亭」的招牌，沿途索驥，看見了各式各樣的蓮花，孩子們也在此坐上了大王蓮，這是生平第一次真實的感受蓮花的浮力，我還真羨慕孩子們有這樣的機緣呀……

童言童語-交通管制

九月2日是農曆的七月十四日,基隆每年都會在此時進行中元祭放水燈的活動.由於兒子的功課有一項是搜集中元節的資料,而這日因交通管制,不上圍棋課,所以有了空檔,帶孩子去看放水燈.
這日印象最深刻的不是水燈,也不是遊行,而是孩子們看見交通管制後的反應,孩子們遲疑了一下,問我馬路上會不會有車,我們環顧了四周,確定無車子行走於馬路,孩子們竟脫口而出:(哈哈!交通管制,我最大,終於可以正大光明的在馬路上行走....)
當場被他們這些小子純真的話語嚇了一跳>>>這就是我的兒子>>>>

我對偏遠學校的解讀

今年有幸接觸偏遠學校的孩子，也很高興在此能盡情發揮「自然」專長的教學，短短的一學期，讓我對偏遠學校的優勢和限制有了更近一步的了解。瓜山是個小校，學生只有36位，目前一般最多12位，最少2位，師生比大於大校大班級，換句話說，每個孩子很容易受到老師們的關注，除此之外，在資源上，大都可以親自進行一人一套的操作教學，而且課程學習還可隨機調整和應變，在如此優渥的環境，是個非常適合進行森林小學的地方，然而為什麼整體的學習，卻不是特別的突出呢？這問題，就在我觀賞自己孩子的成果展之後，有了新的解讀。
小校固然有大校所沒有的優勢，然而有一好就沒有兩好，這樣的優勢同時也是學習上的限制，首先，偏遠學校的孩子，大多是隔代教養，重視教育的不多，以瓜山為例，每個班級都有免費的國語日報，然而主動看報的人寥寥無幾，只有老師交代或教導時，才會瞧一眼。我曾告訴他們：「你們很幸福，不需花錢就能看到國語日報，而我必須自己花錢才能擁有國語日報。」我的孩子不見得每個版面都會看，但是他們已經養成一個讀報的習慣…而瓜山的孩子呢？擁有寶貴的「礦產」卻棄置著！
其二，ㄧ個班級至多12位小朋友，全校36位，不包含教職員，表示他們接觸到不同背景的想法，最多36位，和一個約有900位學生的學校相比，若只取同年級的150位，大校學生所接觸的文化刺激將近5：1，這是什麼意思呢？就拿我兒子的成果展來說，他們三年級展出與戲劇相關的表演，有的是皮影戲、有的是布偶戲、有的舞台劇等等，孩子們親自操作的或許只有其中一種，但是在成果展的過程中，他們可以透過他人的經驗，了解戲劇的多元性，除此之外，來自不同的背景，激發出的創意和想法遠大於只有36位提供的意見，這就是人數帶來的文化差異，進而衍生出的文化刺激，小校對這樣的活動，大多是望塵莫及的。總而言之，偏遠的孩子，文化的刺激落後於都市的孩子，是不爭的事實。
雖然如此，偏遠孩子所保有的一顆心是純真的，或許是與大自然為伍吧！與市儈的都市孩子相比，又可愛的許多…我希望在這樣的小校裡，他們懂得覺醒，不要讓自己成為井底之蛙…也不要失去原有的純真。

吸管笛

     今天「教」學生用吸管吹笛子，做法很簡單，只要將吸管截ㄧ小段，ㄧ端剪成三角形，就可以吹出聲音了，然而問題來了，做很簡單，但吹出聲音就不容易啦！(註：不是一般氣流的聲音，聲音稍高一點)說真的，到今天早上為止，我是那種有想法但吹不出聲音的老師。在課堂上，每個孩子都認真的試吹他們吸管笛，雖然剛開始大家都有挫敗的感覺，但令人訝異的是，他們都不輕易放棄，漸漸地，吹笛聲就開始此起彼落，他們一個個掌握到了技巧，很奇怪的，它就像量子化的東西，ㄧ旦吹成功ㄧ次，吹成功的機會就越來越大，甚至可以開始玩一些把戲。學生還是很厲害的，於是我開始向他們學習吹的技巧，只可惜一節課過去了，我還是不會吹。每個學生領悟的技巧，有些許的差異，然而這種東西，似乎只能意會而不能言傳。當然，還是有些同學暫時無法抓到訣竅，因此而感到沮喪，甚至想放棄，此時我都會勸他們不要失望，因為我也一樣！知道這玩意兒久已，但從未認真玩過，今天為了自己，也為了一些學生，於是我就從瓜山回來的路上，ㄧ路吹著自製的吸管笛，試著摸索那種感覺，最後，終於讓我吹出聲音來了！真是皇天不負苦心人呀！耶！萬歲！要吹出聲音，首先，要將三角形端壓扁，兩頰不要鼓起，兩嘴閉合，找出適合的角度和位置吹出氣體，此氣流會振動吸管，這樣就可以吹出聲音了。ㄧ旦掌握到這技巧，是不需要太費力，也不會覺得臉紅脖子粗。根據自己吹的經驗分析，ㄧ開始吹出的氣流，若沒有產生振動，那就不會成功，所以透過這個活動，可以幫助我們認識聲音的傳遞，必須透過振動。除了吸管，早期童玩裡，有人利用樹葉或蘆草桿來吹，透過這些玩意兒，陪伴他們度過歡樂的童年。更甚者，厲害的人物，只是一張紙就可以吹出聲音，還有人光是靠自己的嘴巴就能演奏美妙的曲子，我的身邊不乏這樣人物(俊男美女唷!)，剛好，藉著這個機會將他們一一找出來播放給大家聽聽。感謝這堂課，感謝我的學生，讓我有機會在聲音的領域裡，再往前跨一步！！

後記:
    有時人會將自己標籤化,比如說:我的音感很差,所以常自嘲自己是音痴,因此請求音樂老師試吹紙片幫助我教學,而自己卻未試就已認定自己吹不起來.事隔數年,為了激勵學生能吹出聲音,所以就自掏腰包請吹出紙片聲音的人喝思樂冰,未料,有些孩子試幾下就輕易上手,此時,雖然荷苞在縮水中,然而心中也開始產生疑問:吹紙片似乎沒有想像中的難?回家是否該試一試?
回家後,我真的很認真的試一試......這才發現,這真的不難,是我的心阻礙了這個行動,是我的心讓他變難了,所以在未作任何一件事之前,最起碼要給自己一次機會,不要輕言放棄......

蒸氣船

這艘蒸氣船於2007年6月完成。哈!想紀錄他，卻晚了將近兩年，直到最近給瓜山的小朋友看，才重現江湖。
這款蒸氣船組裝很簡單，一個保麗龍盒、酒精膏及一根軟銅管，如此而已，唯一的麻煩就是銅管不容易買到… 記得武中剛遷校時，偶而會看到工人施工後，所遺留下來的粗銅管，當初看到粗銅管的心情就好像拾獲珍寶一般，非常高興，心想終於可以著手進行期待已久的蒸氣船，然而，好事多磨，撿到的粗銅管不適合做小彎折，會堵住水的進出，只好悵然地擱著…直到有一天，我去台北檢查牙齒，路經承德路，眼角一撇，竟然看到各式各樣大大小小的管子，經過詢問之後，原來我要的東西就在這兒，就這樣完成了我的第一艘蒸氣船。酷吧!好好地看一看蒸氣船怎麼行進的？想想看，前進的動力和原因為何？還有什麼地方可以改進？或許你會做出一個更炫的蒸氣船唷!

置入性行銷

最近大、小兒子先後都拿回了一張問卷「60244電視網路say yes」宣傳單，他們都很積極的要求我填問卷，因為上面標榜著「填問卷，送獎品」，強調可以免費索取一只「智慧顯示型」遙控器，這個遙控器可以設定分級收視、預約上網時間等，如此家長就可以不用擔心孩子上網過久，由於上面還告知指導單位是教育部，所以一時不查，以為是政府要宣導民眾一起保護孩子，不要讓孩子沉迷於網路或電視世界的活動，於是就在他們完成功課之後，就認真寫起問卷來了…
第一份仔細寫問卷但沒仔細看內容(特別是小字的部份)，接著寫第二份時，或許是有點疑惑送的獎品，於是開始認真的把小字看一看，發現不得了啦！所謂的獎品只送遙控器一只，至於相關配件如電池、電腦連接線、專屬網路通訊光碟等等共880元要自付……Wow，真是神不知鬼不覺的一種行銷手法呀！
於是我開始想方法說服孩子不要填這問卷，首先：
我問他們：「你們要這遙控器做甚麼？」
他們天真的說：「可以遙控電視呀！」(我看哪是你們被遙控吧!)
接著我說：「我們家沒有電視呀!」
他們繼續回應：「奶奶家有呀！雖然我們家沒有電視，但有網路呀！」
看樣子，他們是很想要這東西…只好搬出「想要還是需要」的問題繼續和他們的物欲搏鬥下去。
我問：「你們真的需要這東西嗎？」
他們不假思索地說：「嗯，沒錯！」
我不死心地問：「這問卷沒出現前，你們會想到這遙控器嗎？」
他們開始支支吾吾…但還是不死心。
我繼續說：「今天就算你得到了遙控器，沒電池也沒作用呀！」
他們說：「我們可以買電池呀！」
我回說：「這電池可能很特別，一般門市可能買不到。」
他們說：「還沒拿到遙控器，你怎麼知道一般電池沒用？」
說真的，到此我已按捺不住勸說的脾氣，開始對他們兩個說教起來：「你們以為商人會平白無故地送東西給你們嗎？天下沒有白吃的午餐，三千個贈送品，只要有部分的人買相關的配備錢就賺回來了…」就這樣像連環炮霹靂啪啦說個不停，弄得我氣不平，兒子掉眼淚。雖然他們暫時被我的氣焰壓了下來，但還不能有效地阻止這種「想要」的欲望，廣告對我孩子的影響是如此的大呀！
後來臨睡前，我請身為通訊工程師的老公為孩子說明電視機、數位盒、傳輸線及遙控器之間的關係，讓孩子了解遙控器只是最末端最不重要的東西，，再說故事曉以大義，他們才死了這條心。
這只是一個事件，但類似的事件經常在生活中出現。這讓我想起有一年 × × 海運舉辦的兒童節活動，他們開放典藏館(?)，讓兒童有機會參觀和了解船的故事和製作，也進行了一系列的闖關遊戲讓兒童更積極的參加，這活動和立意都很好，只可惜他們贈品竟是線上遊戲的試用版。我曾向主辦單位反應，會來參加這種活動的孩子大多是國小生，甚至是幼稚園的小朋友，孩子們對於贈品的需求其實不大，即使是一張貼紙或糖果或鉛筆也都OK，然而舉辦單位竟然因為廠商贊助，所以順理成章地將線上遊戲試用版當贈品，這意義何在呀！殊不知，這種無形的置入性行銷在主辦單位無知的情況下，已悄然的登入…所以小心別被身邊的宣傳單唬哢過去了，讓我們和孩子學著對事物敏感一點，這樣才不會被包著糖衣的贈品牽著鼻子走，也讓孩子多一些判斷力，不要成為物質的奴隸。