公車動態資訊幫大忙

小孩子上學遲到是一件令人困惱的事，最近拜科技之賜，讓我們可以充分掌握公車資訊，孩子不會再把我們的話當耳邊風，透過電腦可以清楚的告訴孩子公車現在的位置以及到站的時間，而且還可以掌握孩子到校的確切時間。有了它，生活更便利！真好。

改版的張三的歌

我要帶你到處去飛翔 走近理化世界去觀賞
沒有煩惱沒有那比較 自由自在心情多開朗
忘掉挨罵忘掉那成績 我們一起遨遊這世界
雖然沒有金牌優秀獎 但是心裡充滿著希望
我們要飛到那抽象世界看一看
這世界並非那麼的陌生
我們要飛到那抽象世界望一望
這世界也是我們的世界

張三的歌

備註：

每次教二年級理化，只要遇到抽象、邏輯、運算思維的章節，如密度、濃度、光折射、反射的應用、化合物、莫耳數等等，學生們約有1/6放棄、1/3偶爾掙扎、1/3努力掙扎，只有少數幾個(也是約1/6)遊刃有餘，就算有的不錯，也會被補習或考題搞的沒自信，甚至有潛力的人變庸才(因為目光太狹小)…

教學現場是扭曲的，有的扭曲來自於家長的不安，有的扭曲來自於政策的不週全，有的來自僵化已久的社會風氣(萬般皆下品，唯有讀書高)，有的則來自人性的愛比較(老師對老師、學生對學生以及老師對學生)…

當校長對老師說，要以企業的精神來經營班級，要用「好成績」的表現對家長有交代，我們國民教育的宗旨，是要讓有好成績的學生幫學校(老師和補習班)打知名度，還是讓百分之八十以上的學生了解並學習基本的知識，這似乎模糊了焦點也並未符合真的教學概念…再者，現今的學習還是填鴨式居多。

事實上，我們都是站在巨人的肩膀看這世界的，以前的巨人大多是自己摸索出來的，而現在的我們經常是被填鴨訓練出來的，況且巨人越來越多，學生要學的東西並沒有減少，實質經驗並未增加，學起來當然不輕鬆…

我真希望學生們不管學得好不好，都能了解這現象，並學會用積極的態度面對不會的科目，做甚麼都好，就是不要那麼快的放棄自己美好的青春期。

海森堡(Werner Heisenberg)的科學名言

一部物理學發展的歷史，不只是一本單純的實驗發現的流水帳，它同時還伴隨著觀念的發展或者概念的演進……

備註：在1925左右，量子力學的世界裡，海森堡以矩陣力學說明物質波的特性，並提出了「測不準原理」，當時還是物理決定論與因果論當道的時代，讓物理大師愛因斯坦說出了：「上帝不擲骰子！」的名言與之抗衡，然而流年至此，「測不準原理」的概念已是量子力學中心思想的一部分……上帝真的不玩骰子嗎？！

花博之旅

我和老公向來不愛往人多的地方遊玩，這次假日逛花博，原因有二：一是大姑(先生的姐姐)好心送我們票，再不去就變廢票了(我已送三張出去了) ；二是婆婆希望我們帶她、公公和小孩一起去看花博(她想看的原因是中南部的人都上來看了，沒道理住在北部的人不去看)， 不去還好，去了成為爭吵的來源，因為每個人都有自己的想法，集體行動變成了阻礙，因為人太多，沒有辦法共搭一班車。

等待蘊釀負面情緒，造成彼此抱怨；到了園區，有人想逛，有人不想走，只好兵分二路。在大太陽下的人，散步不像在金瓜石那樣的悠閒；在原地的人，歸心似箭卻被迫等待，之間透過手機聯繫，了解彼此狀況，然而我兒頻頻傳來催促的聲音，只好草草結束這趟花博之旅，雖是這樣，回家的方式，也是有聲音出現，後來決定到地下街吃飯，逛遊戲區，馬馬虎虎滿足了兩個小朋友，地下街比較不悶熱，所以小孩玩得過癮，大人火氣漸消，算是這趟旅行稍可寬心的地方。

老公對這次的花博之旅，下了一個很精闢的注解，大家一致認同：

有椅子的地方，一定有人坐；

好玩的地方，一定有人排隊；

有人排隊的地方，一定有人插隊；

有人插隊一定會成功，

成功插隊的人，看起來都是關係良好的樣子或一副惡勢力不可侵犯。

這就是半日的花博之旅~~~~~~

復工了

很抱歉!最近忙著工作(教學)~~所以沒有太多的心思照顧這個園地,荒蕪了許久,也該打起精神整理整理.....歡迎各位有空來參觀參觀!