演講

最近孩子們的學校舉辦校內演講比賽,
老大被推舉出來參加比賽,(雖然他有興趣的是查字典比賽),
比賽前十天拿到十個演講題目,
根據我的想法,要參加比賽,
應該要事先告知和訓練上台要注意哪些事項,
然而他們學校為了"公平"起見,老師們ㄧ律不培訓,
因為怕"家長"說話(為什麼別班老師有訓練他們班的學生,而我們班沒有??),
讓關心的家長自己"訓練"自己的孩子.
他們選擇讓孩子自由發揮,再從中挑出有潛力的孩子,
再加以培訓,然後代表學校出去比賽...
這是只重視結果不重視過程的教育.
讓孩子們自由發揮,看起來似乎很棒,
但我卻認為這種思維是老師墮落以及不負責任的表現,
平常會(愛)講話,是一回事,上台演講又是另一回事,
前者少有經過大腦思考的, 而精采的演講往往要經過一修再修...
換句話說,好的演講需要時間蘊釀,
姑且不論,事情的成敗,既然舉辦了這樣的活動,
就應該讓孩子學習從準備演講稿到演講結束的整個過程,
前者學會如何擬稿,如何演講,後者學習不畏場,
同時吸取他人的經驗,藉以補足個人的不足
前後的經驗是不同的,都有必要學習,
然而老師們怕麻煩,竟將這種責任推給家長,
沒有家長幫忙的,任其自生自滅...
這就是我們的教育環境.

想當年,口試論文的時候,
老師一定會抽出時間,幫我們預演口試,
藉此修改口試要秀的投影片,好讓我們知道口試要拿捏的時間,
以及修改要說的內容,好讓我們展出一個去蕪存菁的演講內容...
大人尚須如此,更何況孩童?!!

轉變

最近老公租了一套漫畫,那就是死亡筆記本,
名字聽起來怪詭異,其實認真探討作者的思想,
不外乎是透過死神和人間界的觀點,述說一個論點:
邪不勝正,即使聰明如夜神月者,亦是如此.
偶而閒聊之中,會聽見孩子發表高見,
或許孩子的想法有些天馬行空,不過有時可以反映潛意識的觀點,
因此藉機糾正錯誤的思維,
除此之外, 老大看了這套漫畫之後,突然想學"真實的"畫畫,
因為他覺得彎彎的畫法過於簡單,
簡言之,彎彎的畫法已無法滿足他對畫畫的感覺和期許
這是好事,因為這將是他在畫畫上的一個轉變....

心得__蔡穎卿老師演講

由於幾位好友的邀約，將我從電腦前抽離出來，暫時離開了一堆數字遊戲，進而參加了一場家長會舉辦的演講。
穎卿老師是「媽媽是孩子最初的老師」的作者，那天她身穿著一件綠花白底的洋裝，顯得有點柔弱。剛開始，對於她的聲調，有些不適應，因為她是我遇過的人之中，講話非常非常慢的一個人，慢到可以在兩字之間插上一段話，都不為過，對於我們這種說話頻率很快的人，真是一種耐性的考驗。之後才漸漸習慣這種沒有情緒、沒有高低起伏的說話方式，雖然如此，從她的言談之中，總是可以吸取到一些教養的哲理。
穎卿老師談的觀念，雖然有些是老生常談，看她一付駕輕就熟的樣子，而我執行起來卻是不容易，例如：語言的力量，我們都知道人與人的溝通，正向語言的激勵效果絕對是遠大於負面語言，然而在生活中，我對自己的親人總是負面語言多於正面語言，孩子的爸曾經對我說：「哪有媽媽和自己的孩子吵架，而且還吵的臉紅脖子粗…」這一環節我做不好，ㄧ旦有些不愉快，就會將情緒掛在臉上，語氣也會變得很差，更別說耐性了，甚至還會遷怒。有時候，發覺自己比孩子還不如，孩子們被我罵了以後，可以很快的轉換心境，和我聊一些事，就像沒發生什麼事一樣，而我卻被那種負面的情緒帶著走，久久不能脫離…
比較慶幸的是孩子們的閱讀習慣被我們帶出來了，從老大兩歲起，我們經常唸一些故事給孩子們聽，孩子們在耳濡目染之下，即使沒有電腦、電視，也能怡然自得地享受閱讀的樂趣，有些父母會羨慕我的孩子可以自行閱讀書籍(甚麼類型都看)，其實這樣的習慣沒有深奧的學問，那就是以身作則，長期營造閱讀的環境，孩子們自然就會拿起書本，享受「書中自有黃金屋，書中自有美女顏如玉」…
我的街坊鄰居總是搖頭晃腦嘆氣地說：「我的孩子不愛讀書，成天只想著玩電腦、看電視。營造環境更難，因為孩子的爸，沒有電視，全身都不對勁…」，我的親人對我說：「孩子不愛讀書，所以要送她去補習班好好調教，讓她喜愛讀書…」，我的娘家，不是讀書的好環境，雙眼所及的淨是電視，連我們回去都有一種不想讀書的感覺，更何況長期住在那兒的人，這些我無法幫助他們，因為少了父母親的身體力行，孩子們要改變現有的習慣並不容易，除非他們經歷事件的轉折，有貴人的引導，還有，害怕孩子沒有競爭力，而送去補習班學習，我覺得有一點悲哀和無奈…
穎卿老師還有一個特質令我印象深刻，那就是創意廚房，她將廚房和親子教育連結在一起。三峽那兒有一家商業餐廳，她就是老闆，今年開辦了親子廚房，吸引了許多家長送孩子到她那兒學廚房的料理和禮節，這聽起來很新奇也很有趣，然而這又隱隱約約地透露出現代人的悲哀…現在的家庭大都是雙薪，父母親少有機會下廚，孩子們很自然地就沒有機會接觸與廚房相關的家事。因此穎卿老師的出現，帶給這群家長希望，ㄧ解家長們的飢渴…
我們的教育環境，總是充滿著一種不安的氛圍，大部分的家長會害怕自己的孩子沒有競爭力，所以經常補這補那，就連才藝的學習也都很功利，少有放慢腳步學著欣賞和培養興趣…我們的人生何其長呀!何必苦苦地追求這短暫的「優勢」呢？我選擇了在家帶孩子，因為我看過太多提不起勁的孩子討厭去安親班；我選擇了讓孩子依自己的興趣選擇才藝，不想學不勉強，因為我相信只要孩子願意，總有一天會主動學習；我選擇了適性學習，而非全能教育，因為我知道要達到全能全才，孩子辛苦，家長也辛苦…這讓我想起了一個故事，也就以這故事作為結尾吧！

有一位華裔商人，畢業於知名的哈佛大學。有一次到墨西哥度假，坐在岸邊欣賞著風景，當時河裡有位墨西哥男子，垂釣了兩三隻魚兒，之後這墨西哥男子就將這些魚拿到市集去賣，所得的錢就與親人吃喝玩樂，就這樣，日復一日…
華裔商人經過幾日的觀察，決定要給這位男子一些建議，於是他就與男子聊起了自己的身世背景，述說自己的厲害，同時建議這位男子提高效率，多釣一些魚，然後賺更多的錢，有了多餘的錢，就可以買一艘大船，有了大船，就可以捕獲更多的魚，然後賺更多的錢，有了更多的錢，可以開公司、工廠，做更多的食品加工…就這樣錢滾錢，像我現在就可以享受人生…男子聽了之後，就反問華裔商人：「我現在不就是在享受人生了嗎？」~~

THE END

不要忘了當初的愛

與孩子們的應對，我常深刻感受古人為什麼要「易子而敎」，因為我們會陷入一種「為孩子好卻造成過度期望」的情境，若事情沒有按照預設的立場發生，彼此的情緒就會down下去，造成兩敗俱傷。(特別是能力越強者, 期望越高)
在生活中，我經常無意識的扮演「老師」的角色，而不是「媽媽」，觀點不合時，我會以「指導的方式強迫孩子接受我的想法或作法，偶而還會有些激烈」，換句話說，少了同理心去同理孩子的想法，因此這樣常會造成我與孩子間的衝突，我很不喜歡這種感覺，所以我必須學會裝傻或偷懶，讓孩子能自由地展翅飛翔，因為我辭去工作在家帶孩子，是為了讓孩子有個快樂的童年，這是我的初衷，我不該忘了，也不能忘……

兒子的為什麼?(1)

兒子的為什麼?(1)
某次上完圍棋課走路回家，汗流滿身的小兒子突發奇問：「為什麼上半身的汗水比下半身多？」我看了他一眼，並輕聲的回答：「哦！這話怎麼說？」小兒子若有所思的回答：「水會向上蒸發，所以上半身汗水較多。」我回曰：「這聽起來還滿有道理的！」在一旁的老大也不甘示弱地想了一下，並說出了另一個想法：「因為上半身器官比較多，需要較多的散熱，所以上半身汗水較多。」這樣的想法似乎更超乎一般的想像……
姑且不論上半身的汗水是否比下半身多，這樣的問體引發他們思考且提出不同的論點，我覺得難能可貴。雖然寫文之中，已修剪過原始的對話，然而他們的觀點已有了科學探討的雛形，我很慶幸有機會聽見孩子們的創見。