管教

星期六我們全家在暖和的太陽下，約莫中午由住家一路步行到市區，再由市區走回來，來回共七公里、八小時左右。
這天有兩件事讓我印象很深刻－其一發生在金石堂附近，我們帶著孩子去湯姆熊玩遊戲，他們兩個人各有二十元玩他們想玩的遊戲，就在那時，哥哥遇到非同班的同學，他很會玩對打遊戲，幾乎所向無敵。從我們看到他直到我們離開，都沒看到他的父母親，很高興這孩子很獨立，但是他有些行為不敢領教，例如：玩遊戲時會口出不雅之語、會向別人要錢、在金石堂裡總是大聲的喊叫、看過的書亂丟不歸位、會不自主搶別人在看的書，這些種種的行為，想必他的父母親並沒有好好的管教，雖然我很羨慕他的父母親很輕鬆，孩子都不會去吵他們，但是看到他那些行為，眼前浮出了一片的憂慮，雖然他只是一年級，可是他的行為若未及時糾正，人說：「三歲看未來」，只怕將來會是個令人頭痛的孩子。
其二發生在文化中心，那時已是黃昏，我們任孩子在廣場上自由的跑跳，他們的身邊有一群大哥哥大姐姐在那兒練習跳街舞，那種認真的氣氛瀰漫在空中，這群大哥哥大姐姐都很守規矩，只見他們彼此討論舞步，卻沒有任何的喧嘩，或許就是這份熱忱感動文化中心的單位吧！(此時文化中心已關門，留下一部分廣場供他們練習)，他們讓我們看到台灣還是有一角落是充滿純真、熱情的地方。

白髮

有位學生總是喜歡問我：「老師你什麼時候開始有白頭髮的呀!」我則回答：「被你氣的!」~雖然只是和他開開玩笑，然而我的腦海裡已將時空拉回到七年前的我，那時的我一頭烏髮，每每看見同科(自然科)的同事和主任白髮蒼蒼，還很慶幸自己有一頭如少女般的黑頭髮~
時光荏苒，如今我已是兩個孩子的媽，經過他們的「灌溉」，白髮有如雨後春筍般的竄出，任憑黑髮再怎麼黑，再也掩不住一根根冒出的白髮，剛開始，我還很介意白髮的出現，曾很認真地拔呀拔！然而拔的速度趕不上生的速度，後來索性就任其發展，畢竟白髮象徵我對孩子的關懷、對孩子的用心以及對孩子的管教。

教育的悲歌

國二升國三的孩子面對他們的未來,在這階段有明顯的變化,有些孩子因為家庭經濟而變得比以前用功,然而有些孩子卻選擇自我沉淪,終日無所事事,言不及義,渾渾噩噩過日子,這樣的孩子替他們可惜,也替他們感到可悲--因為我們的教育體制裡只重視紙上談兵的知識,並不重視技能的培養,道德培養更是拋諸腦後.
這群孩子,憑良心講並不壞,只是不愛看書,只是精力無從宣洩,要他們坐在教室"乖乖"聽課,實屬困難.
我認同教育的好處,但我不認為人人一定要接受目前實施的狹隘的九年國教,因為我認為學習唯有主動要求時,才有好的表現,如此才不至於浪費教育資源.人本來就是各不相同,有些人天生是搖筆桿的,有些人則是天生做黑手的,對不同屬性的人,如何放在一起用相同的教材教法教育???我認為教育最基本的就是讓人擺脫文盲,培養正確是非觀及合理的行為規範,讓他知道哪裡可以獲得資訊或訓練,這樣就夠了.等到哪天他自己認為需要再教育時,他自己會憑著一股動力驅使自己透過正常管道獲得.然而我們的教育政策是廣設大學廢除技職!這擺明了就是違反鐘型曲線,硬是把不同屬性的人送上同一條路,難道平平凡凡的做小生意,平平凡凡做一位稱職的員工,有何不好呢?(其實人真正的需求不多,大多是慾望及面子在作祟)

醉裡挑燈看劍
夢裡吹角連營
八百里分麾下幟
五十弦番塞外聲
沙場秋點兵
馬做的轤飛得快
弓如霹靂弦驚
了卻君王天下事
贏得生前生後名
可憐白髮生~~~~~

快樂泡泡

我幾乎每個月都會例行一次到台北做牙齒矯正，矯正完後全家偶而會到大安森林公園走一走，那兒不管什麼時候，總是車水馬龍，人來人往絡繹不絕，熱鬧非凡。孩子們則在那兒快樂的爬竿、溜滑梯、盪鞦韆、跑步、玩沙或者看著教練帶著一群孩子們溜直排輪，直到天黑。
有一次，在大安森林遊樂區裡，靠近盪鞦韆及溜滑梯的地帶，有一位男子站在階梯上，手拿著大圓框優雅地、柔柔地來回擺動著，藉著風吹起了許多大大小小的泡泡，這些泡泡瞬間吸引了孩子們以及大人們的注視，並誘使他們忘掉正在玩的遊戲、做的事，全都一股腦兒地朝他吹的泡泡追去，享受摸到、碰到泡泡的樂趣。孩子們享受追泡泡的樂趣，那位男子享受製造泡泡所帶來的樂趣，而我也在一旁享受觀看泡泡製造的過程。
最近抽空上網查詢製作泡泡的配方，雖然各家提供的配方有差異，但是透過這些資料，約略了解製作泡泡的基本原則，於是就將洗碗精、水、膠水及甘油等置於溶液裡攪拌(未按配方的比例)，自己在浴室裡玩了起來，起初不是很順，藉著擺弄鐵圈，感覺形成泡泡瞬間的各種作用力，慢慢修改動作及泡泡溶液的比例，終於做出大泡泡(還不是最佳的比例)，接著就很興奮地請兒子們也來玩，剛開始他們和我一樣，經常失敗，但擺動幾次後，他們終於也抓到了一些訣竅，於是我透過鏡頭請他們擺出得意的姿態，作為此次的見證。嗯!ZZZ~我累了!快睡著了﹋﹌以後有空再寫了.

從海裡來的鹽

弟弟借了一本與鹽有關的書,他竟天真的說要用網子撈鹽,成熟的哥哥一聽到他說要撈鹽,就揶揄地笑說:這怎麼可能嗎!撈鹽還不如撈魚,我再次問弟弟,鹽真的可以撈起來嗎?好面子的弟弟,只是用天真的笑容回答:沒錯!這時我的腦海裡盤算著,唯有親自帶他去海邊撈鹽,並教他們製鹽,才能扭轉這天真的想法...
十月二十二日,我們全家就到附近的海邊散步,我準備了一隻篩網給弟弟,他很興奮地說要去撈鹽,我又再次的問他,真的可以撈鹽嗎?這次他不再堅持,撈鹽不行可以撈魚啊--他如是說.
到了岸邊,取了一瓶水,讓他們跑跑跳跳後,因天色漸暗所以只逗留了一小時左右就回家了.當天晚上利用電磁爐將海水蒸發掉,因太晚所以將剩下的液體留置隔天再繼續蒸發,讓他們知道透明的液體裡是有東西的,蒸發完後,他們很興奮也很想試吃,但我沒讓他們吃.
到了第二天,由我示範粗鹽精緻的過程,將殘留在鍋裡的鹽用一碗水先溶解,接著在篩網上舖一張衛生紙,輕輕地將剛剛的液體過濾,再把濾液蒸發,整個過程弟弟觀察最仔細,他發現蒸發過程中,水會下降,會沸騰,鹽巴會濺起,甚至還問瓦斯如何燃燒的問題,哥哥很明顯地就不太愛觀察(多次的經驗),他喜歡看書,他很多相關的知識都是從書上獲得,而弟弟則是親身力行,由此可見得兩人獲取知識的方法截然不同,不過我比較喜歡弟弟那種務實的做法.
透明的液體,漸漸變成白色固體物,他們都很想試試,因為這次有過濾掉一些髒東西,所以我就讓他們嚐嚐"海鹽的味道",他們就像餓狼一樣,想把所有的鹽吃掉,真是可怕的想法,還好在我的制止之下,海鹽才沒有全進入肚子裡,殘害他們小小的腎臟.

從海裡來的鹽 藏在透明的液體裡
弟弟天真地笑說 我要用漁網撈它
哥哥揶揄地笑說 你撈鹽不如撈魚吧
媽媽認真地笑說 我們就去撈一撈吧

從海裡來的鹽 藏在透明的液體裡
無色卻有味 蒸發去水後
白白方方的 搖伸一變
是廚房裡的調味佐料
是浴室裡的泡湯尤物
是神經裡的訊號離子
少了他
生活淡淡無味
多了他
生命神采飛揚
多多了他
生活 生命顯危機
他無他 從海裡來的鹽