反省

五月二十九日又去上了一堂親子教育課，這次是第三次，剛好是課程進行到一半的時間。
每次去每次都有收穫，這次更是笑了半堂課，然而笑中卻隱藏了些許的眼淚。這次的主題環繞在「同理心」的概念和技巧。老師分享了他教養孩子的案例，同學則毫無修飾地演出了真實生活版的媽媽，從他們的言談和對話中，彷彿看到了自己對待孩子的片段，我就是那媽媽呀…
我有嚴重的時間焦慮症，孩子上學前的用餐時間如果超過七點三十五分，我的情緒會自動切換到不耐煩和催促，如果超過七點四十分就會緊張，甚至開始叨叨唸，若超過七點四十五分，絕對破口大罵，這樣的早餐生活幾乎常常發生(上學日約二百日)，弄得我們心情很不舒服，而這所有的情緒皆緣於兩個觀念，希望他們吃的好以及不要做經常遲到的孩子。
放學後，約兩點左右接回，我都會讓孩子輕鬆到兩點半，才要求他們開始寫功課，有時他們表現的可圈可點，然而有時他們也會摸魚到三點，才慢慢地開始寫，我知道自己看他們寫功課，會因「完美主義」而破壞了寫作業的氣氛，所以我都等他們寫好才檢查，然而有些事總是事與願違，因為我的腦海裡又設定了一個完美的時鐘，例如我希望他們能在四點前寫好功課，檢查功課約到四點半，接下來到五點半，希望能透過一些活動讓他們學點東西，最後就是我開心地去煮飯，他們開心地玩自己想玩的東西。所以如果超過五點半還在檢查功課，我的壞情緒又會開始拉警報－叭叭叭，可想而知，又是兩敗俱傷的局面。問題又出在哪呢！？因為我希望六點後盡量不處理課務，二來用餐結束時間不要超過八點，三睡覺時間不超過十點，這樣的時間表就像個金箍咒將我緊緊的拴住，生活中總是穿插著責罵聲，我一次次地吶喊，我不要過這樣的生活，當初辭去薪水優渥的工作，是要讓孩子有個快樂的童年，是要彌補當年父母親忙於工作沒陪孩子的缺憾，而我卻總是離那目標有一段距離。這是自己給自己的壓力，壓力帶來的情緒又沒辦法妥善處理，於是我又開始上親子教育課。
我上過幾次心理教育的課，也知道自己的問題出在那兒，然而前幾次都是希望藉由上課學到的方法，去改變我的孩子我的家人，當然，得到是一次次的挫折。我遇到的講師都很能帶動氣氛，不過有的會讓人覺得說理大於實踐，這一次，卻不同，我感覺得到這位老師(賴聖洋)曾經經歷親子教育的掙扎，他一再強調孩子就是孩子，少了孩子的天真就不是孩子，另外，孩子雖然是孩子，但他們的度量卻是相當的大，容忍父母對他們的責罵卻又能寬容地原諒父母。再者，我們的角色是協助和接納孩子，當孩子的避風港，讓他們有力量再出發的地方，和孩子站在同一邊協助他，讓他自己去完成自己的成功，而不是站在權威者的角度要求和指揮孩子照我們預設的遠景或現成的環境去完成事情，唯有以關愛(不是溺愛)為基礎，孩子才能在他的人生旅途上找到自己的出路。這是我第一次深深地覺得要改變現況，就是改變自己！要自己金蟬脫殼，如毛毛蟲羽化成蝴蝶般的美麗，放空執著的價值觀好難！好痛苦！也掉了好幾次眼淚。

跳格子(天堂)遊戲

這學期的週三下午放學後，老大去生態營，我則陪小兒子在學校玩直排輪，在那兒經常會碰到上課輔班的孩子，小兒子喜歡找他們玩，我也希望小兒子找他們玩，這樣一來，我就可以偷閒在旁邊看自己的書或和老師聊天。然而上禮拜三，小兒子特別黏我，要我陪他玩遊戲，跌倒了，更是誇大痛痛捨不得離開我，我只好耐著性子哄著他到處走走，到了籃球場，瞬間想起小時玩的跳格子(天堂)遊戲，於是邀他一起玩，過了一會兒，三個五年級生也加入我們的行列，看了他們不流暢的動作，才發現以前玩的遊戲對我們的體能和身體的協調性有很大的幫助，只可惜現在的孩子很少玩這些一枝粉筆就可搞定的遊戲，真是可惜！為了避免這種遺憾，於是在自家地板貼膠帶製作跳天堂遊戲，希望我的孩子隨時想玩就可玩。

幸福

這天氣多變的五月天，帶著兩個兒子初次來到海大專屬的小碼頭，參加學校舉辦的帆船教學。我坐在船埠一處向遠方望去，試圖認識這個小碼頭，環顧四周，錯落著人工堤防和天然海灣，這裡形成一個幾乎封閉的碼頭，浪靜靜的，似乎很安全，猶如一座大型的游泳池，讓人無法想像外海的驚濤駭浪。
看著帆船以及獨木舟來來回回地行駛於海上，我的孩子們已迫不及待想要自個兒操控一艘帆船，只可惜這種活動有安全性地考量，所以他們還有得等呢！？教練要他們不要急，先訓練分工合作，一個掌舵一個划槳，海大學生則幫他們把船推離岸邊，看到他們奮力向前划以及臉上綻放的笑容，突然覺得他們好幸福，一種難以形容的幸福－他們可以在放學後，透過帆船接近大自然，和同學無憂無慮地玩在一起，這種特殊的經驗，不論他們會持續多久，這段經歷將是他們人生中美好的回憶。

計算 ? 思考 ?

小英九點起床，她可能在哪個時間刷牙？






這是出現在小一數學習作的問題，相信大家心裡已有譜！而我想藉此小題大作一番…這看似很簡單的題目，不外乎就是出題者想要將生活融入題目，讓小孩了解時間的順序關係，但是起床時間和刷牙時間有絕對關係嗎？且看我的分析吧！
狀況一：小英起床後，處理一下事情就刷牙，所以可能是9：30。
狀況二：小英起床後，先吃東西、玩遊戲、看書，過了一段時間再刷牙，所以10：30再刷牙也不為過。
狀況三：小英認為就寢前的刷牙比較重要，所以到了晚上8：30才刷牙。
狀況四：小英不重視衛生，從來不刷牙。
綜合以上所述，每個答案都有可能發生，為什麼會如此呢？
很多時候，出題者的想法很簡單，他只是要學生不要想太多，練習基本的運算，所以與生活有關的題目，在無形中已預設立場，認為大多數人都會按照這種規矩進行，但事實上都是這樣嗎？
以我個人為例：還未做牙齒矯正前，我確實是起床後就刷牙，但是矯正牙齒的這段歲月，因為偷懶和沒時間(不想多刷兩倍的牙)，我改變了習慣，我會先吃完食物再刷牙，所以從邏輯的觀點來看，起床和刷牙並沒有絕對必要的關係，反而是食物進食的時間會影響到刷牙時間，因為根據醫學報導，食物在口中會發酵，口腔漸由鹼性的環境變成酸性環境，此時有利於牙菌斑的成長和累積，所以醫生才會建議飲食不要超過四十分鐘，吃完後最好刷牙，以保持牙齒的最佳狀態。這項說明了飲食和刷牙、衛生有關係，而起床…
這種不嚴謹的題目，讓我想起另外一個題目：「樹上有8隻鳥，獵人射中3隻，樹上還有幾隻鳥？」，換言之，這類的題目處處可見。所以出題要出的好，不能只考慮片面的計算，還須包括其他面向(理論不等於實際)，一旦出題不嚴謹，老師必須能洞察學生的想法，以免掉入刻板教學的象牙塔，以及抹煞了創意和思考的學習機會。
數學的內涵不是只有算術，還有很多，例如邏輯訓練、抽象思考等。有些父母親會說他孩子的珠心算很厲害，所以數學應該也不賴，很抱歉，這兩者並沒有絕對關係，計算能力好不代表邏輯、思考、創意等很好。
後記：我曾教過一位學生，後來進入高中美術班繼續進修，她在解國中數學幾何題目的時候，以美術的觀點解出了數學答案，雖然她的方法不是很正統，速度也不是很快，但我們可以看出她思考的流程和合理性，就是善用美術的觀念和工具來解決問題，誰說解題一定要按照數學家的規矩來呢？很可惜的是，在台灣的考試，不是測驗思考的過程，而是考反射動作，題目練的愈熟練，反射動作愈快，分數相對就愈高…另外,在某些中學入學考試中,有些學校會實施智力測驗,有很多父母以為那種測驗就是測孩子的IQ能力,事實上,智力測驗有很多種,有一種是成就測驗,主要是了解孩童的先備知識,不見得是孩子真正的智力,對於文化不利的孩子,這種測驗對他們而言,就是顯示起跑點已差人一截了,雖然聰明才智不一定差,但自己若沒有自覺,這群孩童將會落在社會的中下階層...

淘金夢

圖片來自於手機GOGO之電信新聞：
http://www.gophone.com.tw/news_news_content.jsp?sn=0803310001&ch=2

昨天，老大寫完功課之後，略帶興奮和試探的語氣告訴我：「媽媽，最近我對拆解機器很有興趣！」
我回曰：「哦！很好阿！你可以玩慧魚積木。」(P.S.那是一種工程積木)
老大說：「我想了解機器的內部構造。」(P.S.未直接說出心理的慾望)
嗯！心想這傢伙又要做什麼了？所以我告訴他：「OK，你可以拆我們家壞掉的電話機，隨便你拆，壞掉也無所謂」(P.S.本來就是壞的)
於是他很興奮地拿起螺絲起子，開始對他的電話機動工起來…

電話內部的構造，有發光二極體、電阻、電容、電感、電晶體、喇叭等等，已不是單純的電路，所以要向他介紹電路的概念，這並不是最佳的教具。(P.S.他還把發光「二」極體說成發光「一」極體，雖然說錯了，但還是覺得他說的好可愛。)

老大看了看面板，看見黃色的部分，就問我那是不是黃金…原來，他的目的是要收集黃金，變成有錢人…
要理解他為何有這種想法，就必須追溯到金瓜石之旅，我們在三個禮拜前去了一趟金瓜石，那裡的黃金博物館介紹了金瓜石的由來和黃金的應用，館中提到現在很多的電子零件大都有黃金，希望有錢的老大，將這段介紹深植腦袋，他知道黃金可以代表錢，黃金越多也就越有錢。前陣子，聽廣播的他更是學到有些投資人利用低買高賣賺價差的概念，所以他小小的腦袋瓜開始盤算著如何收集廢電器的黃金，好讓自己變成有錢人。
很巧的，昨天的新聞剛好刊出一則台灣大哥大實施廢手機回收的政策，當中提到6 萬 6000 支的手機可回收 1 公斤的金， 9 萬 7000 支手機可回收 1 公斤的銀。另外，回收一萬隻手機所節約的能源可供應美國19個家庭一年的用電量，還能減少等同於 14 輛小客車一年的溫室氣體排放量。原來他的淘金夢，已經有人在做了，頓時，不知是該笑他還是要欣賞他？
唉....笑他天真也欣賞他的天真。